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	<title>Service d'anesth&#233;sie - GHRMSA</title>
	<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/</link>
	<description>Espace d&#233;di&#233; au partage d'informations au sein du service d'anesth&#233;sie du groupe hospitalier r&#233;gional de la r&#233;gion de Mulhouse et Sud-Alsace.</description>
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		<title>Ressources essentielles pour les n&#233;o-internes en anesth&#233;sie-r&#233;animation</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>CAVAGNAC Max, OSWALD Fabien, THOMANN Lucile</dc:creator>


		<dc:subject>Notes personnelles</dc:subject>
		<dc:subject>interne d'anesth&#233;sie</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Pour vous aider dans le d&#233;but de l'internat ou dans la d&#233;couverte de la sp&#233;cialit&#233;, au vu de la foultitude de ressources disponibles, voil&#224; une petite liste, personnelle et subjective &#233;videmment, des principales ressources qui pourront vous &#234;tre utiles que cela soit pour approfondir vos connaissances, comme vous d&#233;panner pendant une garde particuli&#232;rement horrible. &lt;br class='autobr' /&gt; Une information importante qui vous semble manquer ? Un lien mort ? Signalez-le par le forum en bas de page ou par mail ! &lt;br class='autobr' /&gt;
# (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique39" rel="directory"&gt;Anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot8" rel="tag"&gt;Notes personnelles&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot156" rel="tag"&gt;interne d'anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-17&#034; id=&#034;nav6a3d36b4e2d211.97240636&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t1-Les-applications-smartphones&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t1-Les-applications-smartphones&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;1 - Les applications smartphones&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t2-Les-livres&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t2-Les-livres&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;2 - Les livres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t3-Sites-web&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t3-Sites-web&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;3 - Sites web&lt;/a&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t3-1-Guidelines-et-societes-savantes&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t3-1-Guidelines-et-societes-savantes&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;3.1 - Guidelines et soci&#233;t&#233;s savantes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t3-2-Pratique&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t3-2-Pratique&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;3.2 - Pratique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t3-3-Bibliographie&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t3-3-Bibliographie&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;3.3 - Bibliographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t3-4-Autres&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t3-4-Autres&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;3.4 - Autres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t4-Youtube&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t4-Youtube&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;4 - Youtube&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t5-Veille-bibliographique&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t5-Veille-bibliographique&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;5 - Veille bibliographique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-Les-recommandations-INDISPENSABLES&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-Les-recommandations-INDISPENSABLES&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6 - Les recommandations INDISPENSABLES&lt;/a&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-1-Evaluation-preoperatoire&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-1-Evaluation-preoperatoire&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6.1 - &#201;valuation pr&#233;op&#233;ratoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-2-Hemostase-et-traitements-antithrombotiques&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-2-Hemostase-et-traitements-antithrombotiques&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6.2 - H&#233;mostase et traitements antithrombotiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-3-ALR-et-abords-vasculaires&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-3-ALR-et-abords-vasculaires&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6.3 - ALR et abords vasculaires&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-4-RAC-et-ambulatoire&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-4-RAC-et-ambulatoire&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6.4 - RAC et ambulatoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-5-Gestion-peroperatoire&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-5-Gestion-peroperatoire&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6.5 - Gestion perop&#233;ratoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-6-Postoperatoire&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-6-Postoperatoire&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6.6 - Postop&#233;ratoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t6-7-Autres&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t6-7-Autres&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;6.7 - Autres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;p&gt;Pour vous aider dans le d&#233;but de l'internat ou dans la d&#233;couverte de la sp&#233;cialit&#233;, au vu de la foultitude de ressources disponibles, voil&#224; une petite liste, personnelle et subjective &#233;videmment, des principales ressources qui pourront vous &#234;tre utiles que cela soit pour approfondir vos connaissances, comme vous d&#233;panner pendant une garde particuli&#232;rement horrible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;cadre_info&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Une information importante qui vous semble manquer ? Un lien mort ? Signalez-le par le forum en bas de page ou par mail !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/cadre_info&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t1-Les-applications-smartphones'&gt;1 - Les applications smartphones&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;SFAR&lt;/strong&gt; : Acc&#232;s aux aides cognitives, aux r&#233;f&#233;rentiels (recommandations), et des outils vous permettant de conna&#238;tre les recommandations de bilan pr&#233;op&#233;ratoire, gestion des anticoagulants et antibioprophylaxie pour les diff&#233;rents types de chirurgies. &lt;i&gt;NB : n&#233;cessite l'adh&#233;sion &#224; la SFAR, qui est gratuite en tant qu'interne !&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;eICU&lt;/strong&gt; : MUST HAVE pour la r&#233;animation et les soins critiques, acc&#232;s aux RFE de r&#233;a mais surtout &#233;norm&#233;ment de fiches pratiques pour de nombreuses situations cliniques&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Th&#233;riaque, PulseLife ou VIDAL&lt;/strong&gt; : banque des m&#233;dicaments&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Medicalcul&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;Android&lt;/i&gt; ou &lt;strong&gt;MedCalX&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;iOS&lt;/i&gt; : applications de formules, scores, formulaires, etc&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;SDRApps&lt;/strong&gt; : l'essentiel pour ventiler le patient en SDRA. Pas sur les Store Android ou Appele, mais accessible via &lt;a href=&#034;https://app.sdrapps.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;app.sdrapps.fr&lt;/a&gt; &lt;i&gt;(faire un lien vers l'&#233;cran d'accueil ou mettre en favori)&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;PedIADE&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(payante)&lt;/i&gt; : pour l'anesth&#233;sie p&#233;diatrique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Evernote&lt;/strong&gt; : pas sp&#233;cifique &#224; l'anesth&#233;sie, application accessible sur Web, tablette ou smartphone qui remplace le carnet de note que l'on perd et difficile &#224; modifier.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t2-Les-livres'&gt;2 - Les livres&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Toute la collection des livres &#233;dit&#233;s par le CNEAR&lt;/strong&gt; : sujets vari&#233;s, connaissances &#224; jour, conforme &#224; la formation initiale et continue. Actuellement dispo (42&#8364;) : H&#233;modynamique, Infectiologie, Ventilation, Obst&#233;trique et P&#233;diatrie, Nutrition M&#233;tabolique et pathologies digestives, Traumatismes graves ALR transfusion et H&#233;mostase ; et en petits manuels (10&#8364;) : Echographie, Epurations extra-r&#233;nale et m&#233;dicaments&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Protocoles MAPAR&lt;/strong&gt; : le grand classique de l'interne d'anesth&#233;sie. Il tient dans la poche et contient un maximum de r&#233;ponses &#224; vos questions. Attention il ne s'agit pas d'un ouvrage de cours, ni de recommandations, uniquement les protocoles, &#224; jour et bas&#233;s sur l'EBM certes, mais d'une seule &#233;quipe parisienne. Tr&#232;s utile tout de m&#234;me !&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Trait&#233; d'Anesth&#233;sie et de R&#233;animation&lt;/strong&gt;, de Fourcarde, Geeraerts, Minville et Samii, &#233;d. Lavoisier. Enorme ouvrage, cher &lt;i&gt;(269&#8364; mais trouvable en pdf...)&lt;/i&gt;, relativement exhaustif et tr&#232;s didactique comprenant toute une partie sur les bases physiologiques et pharmacologiques.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Protocoles en anesth&#233;sie et analg&#233;sie obst&#233;tricale&lt;/strong&gt;, encadr&#233; par le CARO, ed. E. Masson : livres de protocoles pratiques &#224; la maternit&#233;. Comme le MAPAR, il s'agit d'un livre de protocole, pas de cours, mais qui couvre quasiment toutes les situations obst&#233;tricales.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;chographie en anesth&#233;sie r&#233;gionale p&#233;riph&#233;rique, m&#233;dullaire et p&#233;rim&#233;dullaire&lt;/strong&gt;, de Eryk Eisenberg, &#233;d. Arnette : gros ouvrage sur l'ALR et son &#233;choguidage. Pas n&#233;cessaire mais utile pour progresser une fois les bases de l'ALR acquises.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Globalement les livres des &#233;ditions Arnette r&#233;cents sont de tr&#232;s bonne qualit&#233; et tr&#232;s utiles en fonction de votre pratique : proc&#233;dures anesth&#233;siques li&#233;s aux techniques chirurgicales, principes et protocoles en anesth&#233;sie p&#233;diatrique, principes et protocoles d'anesth&#233;sie en chirurgie oncologique, principes et protocoles en neuro-anesth&#233;sie-r&#233;animation, ...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t3-Sites-web'&gt;3 - Sites web&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t3-1-Guidelines-et-societes-savantes'&gt;3.1 - Guidelines et soci&#233;t&#233;s savantes&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sfar.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR.org&lt;/a&gt; : la base pour trouver les derni&#232;res recommandations, infos, etc. Contient maintenant SFAR Galaxie qui se veut une m&#233;diath&#232;que accessible en permanence. L'adh&#233;sion est gratuite jusqu'au Dr Junior, aucune raison de ne pas le faire !&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.srlf.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SRLF&lt;/a&gt; : la soci&#233;t&#233; savante de r&#233;animation m&#233;dicale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.esaic.org/guidelines/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Guidelines ESA&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t3-2-Pratique'&gt;3.2 - Pratique&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sitegpr.com/fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SiteGPR&lt;/a&gt; : pour adapter les posologies des m&#233;dicaments &#224; la fonction r&#233;nale ou les patient sous &#233;puration extra-r&#233;nale (n&#233;cessite une inscription avec preuve de votre activit&#233; profesionnelle)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.stabilis.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Stabilis&lt;/a&gt; : vous vous &#234;tes d&#233;j&#224; demand&#233; si on pouvait m&#233;langer tel ou tel m&#233;dicament dans une perfusion ou une tubulure ? Ce site r&#233;pond (normalement) &#224; la question&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t3-3-Bibliographie'&gt;3.3 - Bibliographie&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pubmed&lt;/a&gt; : probablement la base bibliographique la plus connue&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.hetop.eu/hetop/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Hetop&lt;/a&gt; : site utile pour bien construire ses recherches bibliographiques avec les mots-cl&#233;s MESH&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sci-hub.3800808.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SciHub&lt;/a&gt; : site ill&#233;gal permettant l'acc&#232;s &#224; quasiment tous les articles scientifiques disponibles sans avoir &#224; subir les paywall. Acc&#232;s normalement interdit en France, via un non r&#233;f&#233;rencement via les fournisseurs internet, mais qui se d&#233;tourne assez facilement.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.zotero.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Logiciel Zotero&lt;/a&gt; : pour conserver et archiver sous forme de dossier les r&#233;f&#233;rences des articles que vous trouvez int&#233;ressants, avec possibilit&#233; d'y associer les PDF des articles, ou des notes personnelles. Si besoin de formation, demandez &#224; S Degoul.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t3-4-Autres'&gt;3.4 - Autres&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.pac6.ch/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Pr&#233;cis d'Anesth&#233;sie Cardiaque (pac6.ch)&lt;/a&gt; : La bible pour l'anesth&#233;sie en chirurgie cardiaque... mais pas que ! Nombreuses ressources utiles pour l'anesth&#233;sie vasculaire &#233;galement (carotide, aorte), mais aussi l'anesth&#233;sie du cardiopathe : gestion des valvulopathie, de la cardiopathie isch&#233;mique...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.orphananesthesia.eu/en/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Orphanesthesia&lt;/a&gt; : site internet, li&#233; &#224; Orphanet, d&#233;di&#233; &#224; la gestion anesth&#233;sique des patients porteurs de maladies rares.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.i-alr.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;iALR&lt;/a&gt; : site francophone d'ALR avec pas mal de fiches techniques et informations sur l'ALR dans sa globalit&#233; &lt;i&gt;(pas mal de liens d'int&#233;r&#234;t avec labos par contre)&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t4-Youtube'&gt;4 - Youtube&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/@sfar_officiel&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR TV&lt;/a&gt; : cha&#238;ne officielle de la SFAR. Ils y publient du contenu exclusif, mais aussi des retransmissions de congr&#232;s.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/@QuincyAnesthesie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Quincy&lt;/a&gt; : &#233;quipe sp&#233;cialis&#233;e dans l'ALR, dont la renomm&#233;e des vid&#233;os p&#233;dagogiques n'est clairement plus &#224; faire. Visionnage n&#233;cessaire pour progresser dans ce domaine.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/@regionalanesthesiology&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Regional anesthesia and acute pain medicine&lt;/a&gt; : cha&#238;ne anglophone sur l'ALR contenant des vid&#233;os de quelques minutes des diff&#233;rents blocs &#233;choguid&#233;s. Tr&#232;s pratique &#224; visionner pour se remettre rapidement un bloc en t&#234;te.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t5-Veille-bibliographique'&gt;5 - Veille bibliographique&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Parce qu'il est tr&#232;s compliqu&#233; de se tenir &#224; jour des milliers d'articles qui sortent, laissez vous aider par des personnes qui proposent d'embl&#233;e un tri r&#233;gulier des articles int&#233;ressants.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/espace-professionel-anesthesiste-reanimateur/le-masque-et-la-plume/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le masque et la plume&lt;/a&gt; : revue bimensuelle. L'acc&#232;s n&#233;cessite l'inscription &#224; la SFAR (gratuite pour les internes)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfarjeunes.substack.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La Newsletter de la SFAR Jeunes&lt;/a&gt; : hebdomadaire, inscrivez vous et recevez la directement sur votre mail !&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t6-Les-recommandations-INDISPENSABLES'&gt;6 - Les recommandations INDISPENSABLES&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t6-1-Evaluation-preoperatoire'&gt;6.1 - &#201;valuation pr&#233;op&#233;ratoire&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/examens-preinterventionnels-systematiques/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2012 - Examens pr&#233;-interventionnels&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/gestion-perioperatoire-des-traitements-chroniques-et-dispositifs-medicaux-anti-infectieux-immunosuppresseurs/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2009 - Gestion p&#233;riop&#233;ratoire des traitements chroniques et dispositifs m&#233;dicaux&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/prise-en-charge-du-coronarien-opere-en-chirurgie-non-cardiaque/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2011 - Risque cardiovasculaire en chirurgie non cardiaque&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://journals.lww.com/ejanaesthesiology/fulltext/2018/06000/pre_operative_evaluation_of_adults_undergoing.2.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ESA 2018 - &#201;valuation pr&#233;op&#233;ratoire des patients en chirurgie non cardiaque&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/gestion-du-patient-diabetique/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2016 - Patient diab&#233;tique, gestion p&#233;riop&#233;ratoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/recommandations-sur-la-prise-en-charge-du-tabagisme-en-periode-perioperatoire/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2016 - PEC du tabagisme en p&#233;riop&#233;ratoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t6-2-Hemostase-et-traitements-antithrombotiques'&gt;6.2 - H&#233;mostase et traitements antithrombotiques&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/wp-content/uploads/2026/04/RFE-20.4.2026-deifinitif-et-validei.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;RFE SFAR/GIHP 2026 - Gestion des anticoagulants pour une proc&#233;dure invasive programm&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/download/gestion-de-lanticoagulation-dans-un-contexte-durgence/?wpdmdl=62045&amp;refresh=672e18fd7ad771731074301&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR/GIHP 2024 - Gestion de l'anticoagulation en contexte d'urgence&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/gestion-des-agents-antiplaquettaires-en-cas-de-procedure-invasive-non-programmee-ou-dhemorragie/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR/GIHP 2018 - Gestion des antiplaquettaires en urgence&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/gestion-agents-antiplaquettaires-procedure-invasive-programmee/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2018 - Gestion des antiplaquettaire en chirurgie programm&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t6-3-ALR-et-abords-vasculaires'&gt;6.3 - ALR et abords vasculaires&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2019-07/fm_ponction_lombaire.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HAS/SFAR 2019 - ponction lombaire - gestion et pr&#233;vention des EI&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/les-blocs-perimedullaires-chez-ladulte/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2014 - Les blocs p&#233;rim&#233;dullaires chez l'adulte&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/anesthesie-loco-regionale-perinerveuse/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2016 - ALR p&#233;rinerveuse&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/echographie-en-anesthesie-locoregionale/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2011 - Echographie en ALR&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://journals.lww.com/ejanaesthesiology/fulltext/2021/03000/european_society_of_anaesthesiology_and_intensive.2.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ESA 2021 - Utilisation de l'&#233;chographie en ALR&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/recommandations-sur-lutilisation-de-lechographie-lors-de-la-mise-en-place-des-acces-vasculaires/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2015 - Echographie et acc&#232;s vasculaires&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://journals.lww.com/ejanaesthesiology/fulltext/2020/05000/european_society_of_anaesthesiology_guidelines_on.2.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ESA 2020 - Utilisation de l'&#233;chographie pour les abords vasculaires&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://journals.lww.com/ejanaesthesiology/fulltext/2022/02000/regional_anaesthesia_in_patients_on_antithrombotic.4.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ESA 2022 - ALR et traitement antithrombique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t6-4-RAC-et-ambulatoire'&gt;6.4 - RAC et ambulatoire&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/prise-en-charge-anesthesique-des-patients-en-hospitalisation-ambulatoire/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2010 - Ambulatoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/rehabilitation-amelioree-chirurgie-orthopedique-lourde-membre-inferieur/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2019 - RAAC apr&#232;s chirurgie orthop&#233;dique lourde&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/rehabilitation-rapide-apres-une-chirurgie-colorectale-programmee/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2014 - RAAC en chirurgie colorectale programm&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t6-5-Gestion-peroperatoire'&gt;6.5 - Gestion perop&#233;ratoire&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/download/optimisation-hemodynamique-perioperatoire-adulte-dont-obstetrique/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2024 - Optimisation h&#233;modynamique p&#233;riop&#233;ratoire (Adulte), dont obst&#233;trique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/programme-doptimisation-perioperatoire-du-patient-adulte/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2022 - Optimisation p&#233;riop&#233;ratoire du patient adulte&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/choix-du-solute-pour-le-remplissage-vasculaire-en-situation-critique/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2021 - choix du solut&#233;s de remplissage en situation critique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/curarisation-et-decurarisation-en-anesthesie/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2018 - Curarisation et d&#233;curarisation en anesth&#233;sie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/download/antibioprophylaxie-en-chirurgie-et-medecine-interventionnelle/?wpdmdl=68362&amp;refresh=672e1871c528b1731074161&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR/SPILF 2024 - Antibioprophylaxie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/actualisation-de-recommandations-intubation-difficile-et-extubation-en-anesthesie-chez-ladulte/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2017 - Intubation difficile en anesth&#233;sie et extubation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/protection-oculaire-en-anesthesie-et-reanimation/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2016 - Protection oculaire en anesth&#233;sie et r&#233;animation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/prevention-de-lhypothermie-peroperatoire-accidentelle-au-bloc-operatoire-chez-ladulte/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2018 - Pr&#233;vention de l'hypothermie per-op&#233;ratoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/bris-dentaires-perianesthesiques/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2012 - Bris dentaires p&#233;rianesth&#233;siques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t6-6-Postoperatoire'&gt;6.6 - Postop&#233;ratoire&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/wp-content/uploads/2024/05/240516-Txt-definitif-.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR/GIHP/SFTH/SFMV 2024 - Pr&#233;vention de la MTEV&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/reactualisation-de-la-recommandation-sur-la-douleur-postoperatoire/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2016 - Douleur post-op&#233;ratoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t6-7-Autres'&gt;6.7 - Autres&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-17' href='#nav6a3d36b4e2d211.97240636' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/prise-en-charge-de-la-patiente-avec-une-pre-eclampsie-severe/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR/CNGOF 2020 - Pr&#233;-&#233;clampsie s&#233;v&#232;re&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/recommandations-prise-charge-sdra/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2018 - Prise en charge du SDRA&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sfar.org/anesthesie-du-sujet-age-lexemple-de-fracture-de-lextremite-superieure-du-femur/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SFAR 2017 - Anesth&#233;sie du sujet &#226;g&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Anesth&#233;sie du sujet &#226;g&#233;</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article69</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article69</guid>
		<dc:date>2023-02-16T21:26:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>WURTZ Jean-Marc</dc:creator>


		<dc:subject>Cours</dc:subject>
		<dc:subject>sujet &#226;g&#233;</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Support de pr&#233;sentation :&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique39" rel="directory"&gt;Anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;Cours&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot185" rel="tag"&gt;sujet &#226;g&#233;&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Support de pr&#233;sentation :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_230 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;41&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/IMG/pdf/23.02.16_wurtz-anesthesie_sujet_age.pdf?230/893600720ec9f3fb3972beda896641a284b0d7c0f13c26e3626a1e59a3b73dab' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 506.8 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1775064973' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Anesth&#233;sie du sujet &#226;g&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Jean-Marc Wurtz
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>16/11/2021 - Simulation arr&#234;t cardiaque</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article178</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article178</guid>
		<dc:date>2021-11-22T06:58:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>DEGOUL Samuel, HERTER Marie</dc:creator>


		<dc:subject>arr&#234;t cardio-respiratoire</dc:subject>
		<dc:subject>choc anaphylactique</dc:subject>
		<dc:subject>simulation</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;1 - Situation &lt;br class='autobr' /&gt;
Cas clinique :
&lt;br class='autobr' /&gt;
Choc anaphylactique de grade 4 chez un patient sous anesth&#233;sie g&#233;n&#233;rale. &lt;br class='autobr' /&gt;
Mat&#233;riel : manequin d'intubation mat&#233;riel de simulation du monitorage pr&#233;sent&#233; pour test &lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;quipe de simulation : R&#244;le(s)Intervenant(s) MAR senior 1 interne 3e semestre interne d'anesth&#233;sie 1 interne 3e semestre 1 IADE 1 IADE 1 chirurgie 1 IADE 2 IBODE 2 IADE &lt;br class='autobr' /&gt;
&#201;quipe d'observation : 1 r&#233;f&#233;rente formation 1 MAR 1 IADE 1 interne2 - Discussions2.1 - Exp&#233;rience &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour tous&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique64" rel="directory"&gt;Simulation de situations d'urgence&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;arr&#234;t cardio-respiratoire&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot367" rel="tag"&gt;choc anaphylactique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot369" rel="tag"&gt;simulation&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-5&#034; id=&#034;nav6a2920a7448be3.52118751&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t3-Situation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t3-Situation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;3 - Situation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t4-Discussions&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t4-Discussions&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;4 - Discussions&lt;/a&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t4-1-Experience&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t4-1-Experience&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;4.1 - Exp&#233;rience&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t4-2-Evaluation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t4-2-Evaluation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;4.2 - &#201;valuation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t4-3-Projets&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t4-3-Projets&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;4.3 - Projets&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t3-Situation'&gt;3 - Situation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#nav6a2920a7448be3.52118751' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cas clinique :&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Choc anaphylactique de grade 4 chez un patient sous anesth&#233;sie g&#233;n&#233;rale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mat&#233;riel :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; manequin d'intubation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mat&#233;riel de simulation du monitorage pr&#233;sent&#233; pour test&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#201;quipe de simulation :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id4a79_c0'&gt;R&#244;le(s)&lt;/th&gt;&lt;th id='id4a79_c1'&gt;Intervenant(s)&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id4a79_c0'&gt;MAR senior&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id4a79_c1'&gt;1 interne 3e semestre&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id4a79_c0'&gt;interne d'anesth&#233;sie&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id4a79_c1'&gt;1 interne 3e semestre&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id4a79_c0'&gt;1 IADE&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id4a79_c1'&gt;1 IADE&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td headers='id4a79_c0'&gt;1 chirurgie&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id4a79_c1'&gt;1 IADE&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td headers='id4a79_c0'&gt;2 IBODE&lt;/td&gt;
&lt;td headers='id4a79_c1'&gt;2 IADE&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#201;quipe d'observation :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1 r&#233;f&#233;rente formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 1 MAR&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 1 IADE&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 1 interne&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t4-Discussions'&gt;4 - Discussions&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#nav6a2920a7448be3.52118751' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t4-1-Experience'&gt;4.1 - Exp&#233;rience&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#nav6a2920a7448be3.52118751' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Pour tous les participants : stressante mais enrichissante&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t4-2-Evaluation'&gt;4.2 - &#201;valuation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#nav6a2920a7448be3.52118751' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Points positifs :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; bonne connaissance de la prise en charge diagnostique et th&#233;rapeutique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; implication de tous les participants&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ressources &#224; disposition utilis&#233;es&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Marges d'am&#233;lioration :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; identification d'un leader&lt;/li&gt;&lt;li&gt; contr&#244;le du temps (&#171; gardien du temps &#187;)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t4-3-Projets'&gt;4.3 - Projets&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#nav6a2920a7448be3.52118751' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; R&#233;alisation d'une aide cognitive &#171; Prise en charge d'un arr&#234;t cardiorespiratoire au bloc EM &#187; :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; par : 1 interne, IADE (qui ?)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; en pratique : 1 feuille propre au patient pour guider la prise en charge et faciliter la tra&#231;abilit&#233; &lt;i&gt;a posteriori&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;tails concernant les moyens &#224; disposition :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; patch de d&#233;fibrillation : position dorsale d'une &#233;lectrode non adapt&#233;e au bloc op&#233;ratoire. Plut&#244;t disposer d'&#233;lectrodes pouvant &#234;tre dispos&#233;es en lat&#233;ral gauche et param&#233;dian droit ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Douleur postop&#233;ratoire</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article63</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article63</guid>
		<dc:date>2020-12-09T14:30:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>WURTZ Jean-Marc</dc:creator>


		<dc:subject>CC BY-SA 4.0</dc:subject>
		<dc:subject>Cours</dc:subject>
		<dc:subject>douleur postop&#233;ratoire</dc:subject>

		<description>

-
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique39" rel="directory"&gt;Anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot26" rel="tag"&gt;CC BY-SA 4.0&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;Cours&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot177" rel="tag"&gt;douleur postop&#233;ratoire&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_136 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/IMG/pdf/23.03.30_wurtz-douleur_postoperatoire.pdf?136/4348522afdf25a12d3023922e723d68b9d45a3dc3e19a28ffeaffa50865e39e4' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 739.8 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1775064973' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Support de cours
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Jean-Marc Wurtz
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Anesth&#233;sie obst&#233;tricale</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article76</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article76</guid>
		<dc:date>2020-10-29T07:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>WURTZ Jean-Marc</dc:creator>


		<dc:subject>Cours</dc:subject>
		<dc:subject>obst&#233;trique</dc:subject>
		<dc:subject>anesth&#233;sie loco-r&#233;gionale centrale</dc:subject>

		<description>

-
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique39" rel="directory"&gt;Anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;Cours&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot31" rel="tag"&gt;obst&#233;trique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot32" rel="tag"&gt;anesth&#233;sie loco-r&#233;gionale centrale&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_343 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/IMG/pdf/21.02.24_wurtz-anesthesie_obstetricale.pdf?343/3cc0aacf2421cb8ad9ea075852fb441d0aca0f5fd2b39a523d02b7b45610f475' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 412 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1775064973' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Support de pr&#233;sentation
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;JM Wurtz
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Tout sur l'ophtalmologie</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article117</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article117</guid>
		<dc:date>2020-07-13T09:11:04Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SAUMIER Nicolas</dc:creator>


		<dc:subject>anesth&#233;sie loco-r&#233;gionale</dc:subject>
		<dc:subject>Cours</dc:subject>
		<dc:subject>ophtalmologie</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les interventions en ophtalmologie, et les techniques anesth&#233;siques en rapport. &lt;br class='autobr' /&gt;
Support de cours :&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique39" rel="directory"&gt;Anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot25" rel="tag"&gt;anesth&#233;sie loco-r&#233;gionale&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;Cours&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot239" rel="tag"&gt;ophtalmologie&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les interventions en ophtalmologie, et les techniques anesth&#233;siques en rapport.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Support de cours :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_668 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;40&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/IMG/pdf/chirophtal1.2.pdf?668/33858c852083790d65616342de24c3c5ae12adf873983af82ade3afd6bd3caa5' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 1.7 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1775064973' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;La chirurgie ophtalmologique
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;N Saumier
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_667 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;32&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/IMG/pdf/alrophta1.3.pdf?667/fd89417f97e0a64990bcb35be5966e99237e66489e8a73ba9754714fbeda0ed3' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 1.6 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1775064973' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ALR en ophtalmologie
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;N Saumier
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Ventilation artificielle</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article116</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article116</guid>
		<dc:date>2020-07-10T12:23:30Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>DEGOUL Samuel</dc:creator>


		<dc:subject>Cours</dc:subject>
		<dc:subject>ventilation m&#233;canique</dc:subject>
		<dc:subject>ventilateur</dc:subject>
		<dc:subject>compliance pulmonaire</dc:subject>
		<dc:subject>r&#233;sistance des voies a&#233;riennes</dc:subject>
		<dc:subject>VAC - volume assist&#233; contr&#244;l&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>PAC - pression assist&#233;e contr&#244;l&#233;e</dc:subject>
		<dc:subject>VSAI - ventilation spontan&#233;e avec aide inspiratoire</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Formation dispens&#233;e en live, dans le bloc op&#233;ratoire avec un ventilateur (station d'anesth&#233;sie) et un poumon artificiel. Donc pas de support de cours num&#233;rique disponible. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les notions abord&#233;es peuvent &#234;tre retrouv&#233;es dans le MOOC EIVASION (niveau basique et niveau avanc&#233;), sur la plateforme FUN.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Malheureusement, le contenu n'est pas consultable dans &#234;tre inscrit, et les inscriptions ne sont actives qu'&#224; certaines p&#233;riodes. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des vid&#233;os du cours sont diffus&#233;es sur YouTube (en toute (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique39" rel="directory"&gt;Anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;Cours&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot232" rel="tag"&gt;ventilation m&#233;canique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot233" rel="tag"&gt;ventilateur&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot234" rel="tag"&gt;compliance pulmonaire&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot235" rel="tag"&gt;r&#233;sistance des voies a&#233;riennes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot236" rel="tag"&gt;VAC - volume assist&#233; contr&#244;l&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot237" rel="tag"&gt;PAC - pression assist&#233;e contr&#244;l&#233;e&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot238" rel="tag"&gt;VSAI - ventilation spontan&#233;e avec aide inspiratoire&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Formation dispens&#233;e &lt;i&gt;en live&lt;/i&gt;, dans le bloc op&#233;ratoire avec un ventilateur (station d'anesth&#233;sie) et un poumon artificiel. Donc pas de support de cours num&#233;rique disponible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les notions abord&#233;es peuvent &#234;tre retrouv&#233;es dans le MOOC &lt;abbr title=&#034;Enseignement Innovant de la Ventilation Artificielle par la SimulatION&#034;&gt;EIVASION&lt;/abbr&gt; (&lt;a href=&#034;https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:UPEC+169001+session02/about&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;niveau basique&lt;/a&gt; et &lt;a href=&#034;https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:UPEC+169002+session01/about&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;niveau avanc&#233;&lt;/a&gt;), sur la plateforme &lt;a href=&#034;https://www.fun-mooc.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;abbr title=&#034;France Universit&#233; Num&#233;rique&#034;&gt;FUN&lt;/abbr&gt;&lt;/a&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Malheureusement, le contenu n'est pas consultable dans &#234;tre inscrit, et les inscriptions ne sont actives qu'&#224; certaines p&#233;riodes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des vid&#233;os du cours sont diffus&#233;es sur YouTube (en toute l&#233;galit&#233;, car cours diffus&#233; sous licence libre) : &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/playlist?list=PLBnFzRDa2-Tg0rfWzrEWNYJjzl4EZ_EGP&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;voir par exemple ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Intubation difficile pr&#233;visible</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article115</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article115</guid>
		<dc:date>2020-07-08T09:42:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SAUMIER Nicolas</dc:creator>


		<dc:subject>intubation difficile</dc:subject>
		<dc:subject>Cours</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Grandes &#233;tiologies et situations pourvoyeuses d'IOT difficile potentielle, et les grandes lignes de prise en charge. &lt;br class='autobr' /&gt;
Support de pr&#233;sentation&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?rubrique39" rel="directory"&gt;Anesth&#233;sie&lt;/a&gt;

/ 
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&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;Cours&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Grandes &#233;tiologies et situations pourvoyeuses d'IOT difficile potentielle, et les grandes lignes de prise en charge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Support de pr&#233;sentation&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_651 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/IMG/pdf/iot_difficile.pdf?651/72ee731344fe24abb3cd69c1ade0c2614904b3b11895a31865fa15ccf54d13df' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 6.3 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1775064973' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Abord veineux p&#233;riph&#233;rique &#233;choguid&#233;</title>
		<link>https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article71</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?article71</guid>
		<dc:date>2020-01-17T16:02:31Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>DEGOUL Samuel</dc:creator>


		<dc:subject>CC BY-SA 4.0</dc:subject>
		<dc:subject>Cours</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;S'il y en a qui sont motiv&#233;s pour participer &#224; l'&#233;dition de cet article, apporter des corrections..., faites-moi signe ou manifestez-vous sur le forum en bas de page ! &lt;br class='autobr' /&gt;
# Contexte &lt;br class='autobr' /&gt;
Public concern&#233; : Formation dispens&#233; au personnel param&#233;dical des blocs op&#233;ratoires EM et EM3 (IADEs et IDEs de SSPI) ainsi qu'aux internes d'anesth&#233;sie, sur la base du volontariat. &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : savoir poser une voie veineuse p&#233;riph&#233;rique simple (&#171; cathlon &#187;) sous &#233;choguidage. dans un 2e temps, si int&#233;r&#234;t, pose (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot26" rel="tag"&gt;CC BY-SA 4.0&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;Cours&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-15&#034; id=&#034;nav6a3d36b58daab3.16664718&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t7-Contexte&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t7-Contexte&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;7 - Contexte&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t8-Cadre-de-la-formation-IDEs&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t8-Cadre-de-la-formation-IDEs&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;8 - Cadre de la formation (IDEs)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-Niveaux&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-Niveaux&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9 - Niveaux&lt;/a&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-1-1-Connaitre-les-grands-principes-de-l-echographie&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-1-1-Connaitre-les-grands-principes-de-l-echographie&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.1 - 1/ Conna&#238;tre les grands principes de l'&#233;chographie&lt;/a&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-1-1-Principes-physiques&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-1-1-Principes-physiques&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.1.1 - Principes physiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-1-2-Utilisation-d-un-echographe&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-1-2-Utilisation-d-un-echographe&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.1.2 - Utilisation d'un &#233;chographe&lt;/a&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-1-2-1-Choix-de-la-sonde&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-1-2-1-Choix-de-la-sonde&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.1.2.1 - Choix de la sonde&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-1-2-2-Parametrage-de-l-acquisition&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-1-2-2-Parametrage-de-l-acquisition&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.1.2.2 - Param&#233;trage de l'acquisition&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-1-2-3-Manipulation-de-la-sonde&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-1-2-3-Manipulation-de-la-sonde&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.1.2.3 - Manipulation de la sonde&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-2-2-Savoir-reperer-les-principales-structures&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-2-2-Savoir-reperer-les-principales-structures&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.2 - 2/ Savoir rep&#233;rer les principales structures&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-3-3-Realiser-une-ponction-echoguidee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-3-3-Realiser-une-ponction-echoguidee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.3 - 3/ R&#233;aliser une ponction &#233;choguid&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t9-4-4-Diffuser-son-savoir&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t9-4-4-Diffuser-son-savoir&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;9.4 - 4/ Diffuser son savoir&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t10-Ressources&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t10-Ressources&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;10 - Ressources&lt;/a&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t10-1-Documents-joints&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t10-1-Documents-joints&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;10.1 - Documents joints&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-t10-2-Autres&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#t10-2-Autres&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;10.2 - Autres&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;p&gt;&lt;cadre_info&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
S'il y en a qui sont motiv&#233;s pour participer &#224; l'&#233;dition de cet article, apporter des corrections..., faites-moi signe ou manifestez-vous sur le forum en bas de page !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/cadre_info&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t7-Contexte'&gt;7 - Contexte&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public concern&#233; :&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Formation dispens&#233; au personnel param&#233;dical des blocs op&#233;ratoires EM et EM3 (IADEs et IDEs de SSPI) ainsi qu'aux internes d'anesth&#233;sie, sur la base du volontariat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; savoir poser une voie veineuse p&#233;riph&#233;rique simple (&#171; cathlon &#187;) sous &#233;choguidage.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; dans un 2&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; temps, si int&#233;r&#234;t, pose de dispositifs de longue dur&#233;e d'action type &lt;i&gt;Midline&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Modalit&#233;s des s&#233;ances :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; dur&#233;e courte = 1 heure,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; r&#233;p&#233;t&#233;es, avec paliers d'apprentissage croissant. Niveaux progressifs correspondant aux sections d&#233;velopp&#233;es ci-dessous.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;cadre_info&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Inscription&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon l'organisation d&#233;cid&#233;e par l'encadrement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'un sondage vous est propos&#233; pour indiquer vos disponibilit&#233;s (sur le site &lt;a href=&#034;https://framadate.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://framadate.org&lt;/a&gt;), renseignez :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; pr&#233;nom + nom,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; vert = dispo, rouge = non dispo, orange = peut-&#234;tre.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Seront retenues les dates qui conviennent au plus grand nombre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le planning des s&#233;ances retenues est disponible sur l'&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/spip.php?page=agenda&amp;type=evenements'&gt;agenda du service&lt;/a&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/cadre_info&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formateur(s) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Samuel Degoul&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t8-Cadre-de-la-formation-IDEs'&gt;8 - Cadre de la formation (IDEs)&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;D&#233;fini avec Dr Ahlschwede.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour pouvoir r&#233;aliser des ponctions &#233;choguid&#233;es en routine, il faut que l'IDE puisse justifier d'avoir &#233;t&#233; form&#233;(e) &#224; cela. Ainsi, il(elle) sera couvert(e) en cas de complication, tr&#232;s rare mais possible (par ex. l&#233;sion nerveuse p&#233;riph&#233;rique) et on ne pourra pas lui reprocher d'avoir juste &#171; jou&#233; &#187; avec l'&#233;chographe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deux &#233;l&#233;ments n&#233;cessaires pour cela :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; justification de participation aux s&#233;ances de formation th&#233;orique, au nombre de deux minimum :
&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; principes de base de l'&#233;chographie, par S Degoul&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ponction sur fant&#244;me.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; et surtout suivi de votre apprentissage pratique : sorte de carnet de stage, sur une feuille, un carnet ou dans un fichier informatique, contenant les informations suivantes :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; date du geste&lt;/li&gt;&lt;li&gt; nom de l'encadrant : MAR ou coll&#232;gue IADE form&#233; &#224; la pose de Midline,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; localisation de la ponction,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; difficult&#233; du geste,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; autonomie,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; succ&#232;s.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ces informations devront en tous les cas &#234;tre transmises &#224; S Degoul &lt;strong&gt;dans un fichier tableur, selon ce mod&#232;le&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_393 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;37&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://ghrmsa-anesthesie.fr/IMG/xlsx/modele_carnet_suivi.xlsx?393/7575d997128b75077cb8e7c43a091d92b13336d726158f68d74e9c0bb57c5b2a' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='Excel - 9.8 kio' type=&#034;application/vnd.openxmlformats-officedocument.spreadsheetml.sheet&#034;&gt;&lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/xlsx-44c18.svg?1775067195' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Mod&#232;le de carnet de suivi personnel
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'id&#233;e est de pouvoir justifier d'une &lt;strong&gt;vingtaine de gestes supervis&#233;s&lt;/strong&gt;, dont au moins 10 en compl&#232;te autonomie.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t9-Niveaux'&gt;9 - Niveaux&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t9-1-1-Connaitre-les-grands-principes-de-l-echographie'&gt;9.1 - 1/ Conna&#238;tre les grands principes de l'&#233;chographie&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;h4 class=&#034;r4&#034; id='t9-1-1-Principes-physiques'&gt;9.1.1 - Principes physiques&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;chographie repose sur l'utilisation d'ultrasons et leur comportement dans les tissus. Il s'agit donc d'ondes proches des ondes sonores sauf que leur fr&#233;quence est plus haute que ce que peut entendre l'oreille humaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La propagation des ultrasons dans les milieux (tissus, liquides...) d&#233;pend de l'imp&#233;dance acoustique de ces derniers, c'est-&#224;-dire la capacit&#233; de laisser passer ces ondes. La diff&#233;rence d'imp&#233;dance entre deux milieux adjacent est responsable d'une r&#233;fraction des ultrasons plus ou moins importante, d&#233;pendant justement de cette diff&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Acquisition d'un signal par un &#233;metteur/r&#233;cepteur&lt;/strong&gt; d'une sonde d'&#233;chographie (il y en a plusieurs centaines dans une sonde) :&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; envoi d'une onde ultrasonore par l'&#233;metteur,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; cette onde traverse diff&#233;rents milieux : tissus conjonctifs plus ou moins denses, tissus graisseux, liquides dans les vaisseaux sanguins, os...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#224; chaque interface entre deux tissus, par ex. entre paroi vasculaire et sang, entre graisse et apon&#233;vrose, entre diff&#233;rentes couches d'un tissu conjonctif, une partie de l'onde est r&#233;fl&#233;chie et revient vers la sonde :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'amplitude de cette onde r&#233;fl&#233;chie d&#233;pend du degr&#233; de r&#233;fraction, donc de la diff&#233;rence d'imp&#233;dance entre les tissus,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la dur&#233;e entre l'&#233;mission de l'onde initiale et la r&#233;ception de l'onde r&#233;fl&#233;chie d&#233;pend de la distance parcourue, donc de la profondeur de l'interface &#224; l'origine de la r&#233;fraction.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cons&#233;quences des propri&#233;t&#233;s physiques des tissus sur l'image obtenue&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; apon&#233;vroses, muscles, tendons... : plus ou moins &#233;chog&#232;nes (gris),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; liquides = sang (vaisseaux sanguins), urine (vessie) : an&#233;chog&#232;ne (noir), avec un r&#233;haussement post&#233;rieur (du blanc derri&#232;re/sous le vaisseau) expliqu&#233; par le fait que le liquide a laiss&#233; passer presque tous les ultrasons jusqu'au prochain milieu rencontr&#233;, les tissus qui lui sont post&#233;rieurs,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; os : tous les ultrasons r&#233;fl&#233;chis par la corticale, d'o&#249; un liser&#233; hyper&#233;chog&#232;ne (blanc) en surface et une exploration impossible derri&#232;re l'os,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; air = poumons ou &lt;strong&gt;manque de gel entre la sonde et la peau&lt;/strong&gt; : arr&#234;te les ultrasons et provoque des art&#233;facts de r&#233;p&#233;tition qui apparaissent en profondeur (qui ne correspondent &#224; aucune structure).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Effet de la fr&#233;quence du signal :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; plus la fr&#233;quence est &#233;lev&#233;e, meilleure est la d&#233;finition de l'image,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#224; l'inversion, plus la fr&#233;quence est &#233;lev&#233;e, moins bonne est la p&#233;n&#233;tration de l'onde en profondeur&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&amp;rarr; Par cons&#233;quent, on utilise :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; une sonde &#224; haute fr&#233;quence pour obtenir une image pr&#233;cise, mais &#224; faible profondeur : exploration des nerfs pour l'anesth&#233;sie locor&#233;gionale p&#233;riph&#233;rique, exploration vasculaire en vue d'une perfusion d'un petit vaisseau superficiel (5 &#224; 15 mm environ), ce qui nous int&#233;resse ici,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; une sonde &#224; basse fr&#233;quence pour une exploration large d'organes profonds : &#233;chographie abdominale ou thoracique...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class=&#034;r4&#034; id='t9-1-2-Utilisation-d-un-echographe'&gt;9.1.2 - Utilisation d'un &#233;chographe&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;&lt;cadre_avertissement&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
D'une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale, il faut :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; conna&#238;tre un minimum la machine,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; prendre soin du mat&#233;riel : une sonde est fragile et tr&#232;s ch&#232;re : on ne la laisse pas tomber par terre, on ne pique pas dedans.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/cadre_avertissement&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h5 class=&#034;r5&#034; id='t9-1-2-1-Choix-de-la-sonde'&gt;9.1.2.1 - Choix de la sonde&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h5&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Caract&#233;ristiques souhait&#233;es de l'image :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; bonne d&#233;finition : une veine p&#233;riph&#233;rique est une petite structure et le geste &#224; r&#233;aliser est tr&#232;s pr&#233;cis (comme nous le verrons),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; profondeur d'exploration proche de la surface (veine p&#233;riph&#233;rique et non grosse veine plus &#171; centrale &#187;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; image non d&#233;form&#233;e &amp; largeur de visualisation limit&#233;e (la largeur d'une sonde suffit)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Principaux types de sonde disponibles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_266 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;162&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ghrmsa-anesthesie.fr/local/cache-vignettes/L362xH322/85ca7f200c5c61e9-fe5fb889-7a868.jpg?1775096266' width='362' height='322' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;De gauche &#224; droite : sonde cardiaque, abdominale, vasculaire
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Wikipedia - Kalumet - CC BY-SA 3.0 - &lt;a href=&#034;https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Sonden.jpg&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Sonden.jpg&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; sonde vasculaire :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; forme de la sonde : lin&#233;aire,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; fr&#233;quence &#233;lev&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; forme de l'image : rectangulaire,&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; sonde cardiaque :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; forme de la sonde : &#233;troite et surface incuv&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; fr&#233;quence : moyenne,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; forme de l'image : c&#244;nique,&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; sonde abdominale :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; forme de la sonde : large et surface incurv&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; fr&#233;quence : basse,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; forme de l'image : c&#244;ne avec une &#171; amputation &#187; de son sommet.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;cadre_info&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
On utilise donc &lt;strong&gt;la sonde vasculaire lin&#233;aire &#224; haute fr&#233;quence&lt;/strong&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/cadre_info&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Activation de la sonde choisie&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La proc&#233;dure d&#233;pend de la machine. Il peut s'agir de :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; brancher la bonne sonde sur le port de connexion (&#233;chographes &#171; tablette &#187;),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; choisir le bon mode &#224; partir d'un bouton du clavier nomm&#233; :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;preset&lt;/i&gt;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;exam&lt;/i&gt;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt;probe&lt;/i&gt; (= sonde en anglais),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ou autre chose...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;NB : certains machines n&#233;cessitent d'&#234;tre branch&#233;es sur le secteur pour pouvoir changer de sonde.&lt;/p&gt;
&lt;h5 class=&#034;r5&#034; id='t9-1-2-2-Parametrage-de-l-acquisition'&gt;9.1.2.2 - Param&#233;trage de l'acquisition&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h5&gt;
&lt;p&gt;Principaux param&#232;tres :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mode d'acquisition : B (souvent par d&#233;faut). Il s'agit de l'acquisition d'une image 2D classique &amp;ne; &lt;i&gt;doppler&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;TM&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;A&lt;/i&gt;...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; profondeur : minimale. En g&#233;n&#233;ral, on ne peut pas descendre en dessous de 2 cm,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; profondeur du &lt;i&gt;focus&lt;/i&gt; &#224; peu pr&#232;s &#224; la profondeur de la veine vis&#233;e ou qualit&#233; de l'image uniform&#233;ment r&#233;partie sur la profondeur,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et bien s&#251;r image non &#171; gel&#233;e &#187; (bouton &lt;i&gt;freeze&lt;/i&gt; d&#233;sactiv&#233;).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le param&#233;trage peut &#234;tre facilit&#233; en choisissant le bon mode d'acquisition lors du choix de la sonde : &#171; vasculaire p&#233;riph&#233;rique &#187;, &#171; nerf superficiel &#187; ou quelque chose d'&#233;quivalent.&lt;/p&gt;
&lt;h5 class=&#034;r5&#034; id='t9-1-2-3-Manipulation-de-la-sonde'&gt;9.1.2.3 - Manipulation de la sonde&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h5&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;cision&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Une sonde d'&#233;chographie n'est pas un manche de balai ou une cuill&#232;re, l'obtention d'une bonne image n&#233;cessite une grande pr&#233;cision de manipulation :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; amplitude des mouvements de la main inframillim&#233;trique,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; capacit&#233; de fixer la sonde sans plus bouger une fois la cible rep&#233;r&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le tout sans se fatiguer, sinon on finit par bouger.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Conseils d'ergonomie :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; main manipulant la sonde &lt;strong&gt;pos&#233;e&lt;/strong&gt;, de pr&#233;f&#233;rence sur le bord ulnaire du poignet et des doigts (5&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; doigt),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; machine positionn&#233;e au mieux en face et assez proche.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une exploration dynamique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;cadre_info&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
S'agissant d'un examen qui est tr&#232;s d&#233;pendant de l'examinateur, une image &#233;chographique s'interpr&#232;te au mieux par celui ou celle qui tient la sonde. En effet, il(elle) est le(la) plus &#224; m&#234;me de faire la relation entre l'image (information visuelle) et la position et les mouvements de la sonde (information proprioceptive).&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/cadre_info&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La recherche d'une structure, tel un vaisseau ou autre organe, ne consiste pas &#224; juste poser la sonde et regarder l'image, mais &#224; balayer (lentement) une zone cutan&#233;e cible avec la sonde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On fait donc varier :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; la position : glissement sur la peau,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l'orientation : inclinaison autour de la position perpendiculaire &#224; la peau, pour am&#233;liorer la visualisation de certaines structures (concept d'anisotropie),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la pression, &#224; la recherche de structure changeant de forme quand on appuie dessus.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;S'orienter&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;cadre_info&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour ceux qui ne sont pas &#224; l'aise avec &#231;a, il faudra apprendre &#224; s'orienter dans l'espace :)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/cadre_info&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le probl&#232;me que rencontrent souvent les d&#233;butants est l'orientation droite-gauche : &#224; quelle c&#244;t&#233; de l'image correspond quel c&#244;t&#233; de la sonde ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Une fa&#231;on simple de trouver la r&#233;ponse est de voir quel bord de l'image se &#171; d&#233;couvre &#187; quand on glisse la sonde d'un c&#244;t&#233; ou de l'autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Utilisation du gel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si le gel est indispensable pour obtenir une image, &#231;a ne sert &#224; rien d'en faire des tartines : on cherche juste &#224; obtenir une fine couche suffisante pour que la sonde glisse bien sur la zone &#224; explorer.&lt;br class='autobr' /&gt;
Une &#171; grosse noisette &#187; suffit le plus souvent.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t9-2-2-Savoir-reperer-les-principales-structures'&gt;9.2 - 2/ Savoir rep&#233;rer les principales structures&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&#192; venir...&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t9-3-3-Realiser-une-ponction-echoguidee'&gt;9.3 - 3/ R&#233;aliser une ponction &#233;choguid&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&#192; venir...&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t9-4-4-Diffuser-son-savoir'&gt;9.4 - 4/ Diffuser son savoir&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Montrer aux autres ce qu'on a appris ; c'est toujours bon pour la dynamique d'&#233;quipe.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;r2&#034; id='t10-Ressources'&gt;10 - Ressources&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t10-1-Documents-joints'&gt;10.1 - Documents joints&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h3 class=&#034;r3&#034; id='t10-2-Autres'&gt;10.2 - Autres&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-15' href='#nav6a3d36b58daab3.16664718' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Wikipedia :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89chographie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en fran&#231;ais&lt;/a&gt; (un peu bof),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://en.wikipedia.org/wiki/Medical_ultrasound#From_sound_to_image&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en anglais&lt;/a&gt; (article de meilleure qualit&#233;),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://de.wikipedia.org/wiki/Sonografie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en allemand&lt;/a&gt; (encore mieux !).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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